Об авторе

Мне сорок один год. Проживаю в Англии уже более шести лет.

В 2004 году закончила МГТУ имени А. Н. Косыгина по специальности «экономист-менеджер». До 2016 года работала в области бухгалтерии и финансов, сейчас основная часть моего время уходит на воспитание пяти детей: трёх сыновей и двух дочерей.

В 2016 году одному моему сыну был поставлен диагноз тугоухость 2–3-й степени, и спустя пару недель этот же диагноз был поставлен мне. Сын ходит в обычную школу. Мы стали носить слуховые аппараты и работать с логопедом. С 2018 года я стала обучаться на факультете дефектологии в МПИ и в марте 2021 ещё закончила курс профориентации по специальности «сурдопедагог». Рассказы пишу о самом наболевшем — для того, чтобы мир побольше узнал о слабослышащих.

Я и мой маленький волшебник

Хочу рассказать о том волшебстве, которое произошло несколько лет назад в моей жизни, а волшебником стал мой сынок Лёва.

В тридцать лет у меня родился четвёртый ребёнок. Родился на три недели раньше, в другой стране. Когда ему было около года, я обратила внимание на то, что он меньше, чем его старшие брат и сёстры, говорил, что часто, увлёкшись игрой, не оборачивался на зов. Мне казалось, что он живёт в своём мире. Сын долго не говорил, очень неразборчиво, использовал простые слова, больше похожие на какой-то его особенный язык. Когда что-то хотел, то просто показывал рукой и мычал для привлечения внимания.

Диагноз «врождённая нейросенсорная тугоухость 2–3-й степени» был поставлен позже, когда Лёве было пять с половиной. Через месяц после нашего переезда в Англию учительница заметила, что он не всегда реагирует на её слова. С внутренним страхом я стала искать врача, который при тестировании сразу объявил диагноз.

Я радовалась, когда через месяц мой сынок получил свои первые слуховые аппараты! Был проведён генетический анализ, и точно такой же диагноз был поставлен мне! Я не могла это осознать. Как так? Почему никто не заметил ничего в моём детстве? Как же я закончила обычную школу без единой тройки? Ещё институт? И с этим надо было жить дальше!

Так в тридцать шесть лет в моей жизни появились слуховые аппараты. Мне пришлось заново познавать мир, полный новых звуков, которые были недоступны для меня раньше. Первый шок был, когда включила воду в душе и ещё не вынула слуховые аппараты. Оказалось, что звук падающей воды совсем не такой, каким его слышала раньше. Гуляя с собакой, обратила внимание на то, что могу слышать одновременно и пение птиц, и шум самолёта, и ещё другие звуки, а ведь раньше могла слышать только один звук. А шелест листьев, оказывается, тоже звучит!

Вначале я очень стеснялась, что ношу слуховые аппараты. Скрывала их волосами, шапкой, платком… Но в какой-то момент поняла, что должна показать пример своему ребёнку, а то он тоже будет стесняться и бояться себя. Я приняла себя такой, какая есть, и даже коротко обрезала волосы. И сейчас радуюсь каждому дню, что могу слышать, и учусь жить с новыми ощущениями!

Мой Лёва — герой, у него точно есть чему поучиться. Приехав в чужую страну в четыре года, не говоря ни слова по-английски, он очень старался. Занятия с логопедом для постановки звуков — раз в неделю, репетитор для увеличения активного словаря, изучения английской грамматики — два раза в неделю, занятия музыке на фортепьяно — раз в неделю, шахматы дома, плавание раз в неделю, да и сама школа — вот такая большая нагрузка у него. И были дни, когда он плакал от усталости и иногда, вернувшись из школы около четырёх часов дня, ложился сразу спать и спал до следующего утра. А чтение! С каким же трудом мы начинали читать книги с двух строчек по десять минут с моими и его слезами, потому что было очень сложно изучить фонетику и правила чтения на английском.

Иногда просто поражаюсь его находчивости! Когда он уже несколько месяцев пользовался слуховыми аппаратами, к нему в школу пришла одна из специалистов для наблюдения за его адаптацией. Она попала в обеденный перерыв и зашла в большой зал, где было много столов, за каждым сидело по полкласса, все стучали подносами, вилками, ножами, тарелками, двигали стульями, при этом ещё и разговаривали. Гул стоял просто жуткий. Она начала говорить учителю, что в таком помещении мой сын не может находиться, уровень шума сильно повышен. На что мой мальчик сказал, что он привык и отключает слуховые аппараты во время обеда, так ему не шумно.

Я искренне верю, что, несмотря на все трудности, у моего мальчика всё получится. Мы вместе с ним идём по волшебному пути, учимся друг у друга тем качествам, которые позволяют смотреть на всё позитивно, не сдаваться и идти только вперёд!